Islamic Education: RKM dan RAKM

RKM dan RAKM

Label: Administrasi Pendidikan, Standar Pembiayaan - Minggu, 03 Desember 2017

BAB I

PENDAHULUAN

A. Latar belakang

Salah satu kebijakan pemerintah dalam bidang pendidikan adalah peningkatan kualitas Sumber Daya Manusia dan mengembangkan otonomi Madrasah Manajemen Berbasis Madrasah (MBM) merupakan salah satu cara untuk mewujudkan kebijakan tersebut. Perencanaan Madrasah merupakan aspek kunci MBM. Hanya melalui perencanaan yang efektif, mutu peserta didik akan dapat ditingkatkan dan kewajiban untuk menuntaskan wajib belajar 9 tahun dapat tercapai, terutama untuk anak didik yang kurang mampu secara ekonomis. Sedangkan wahana untuk meningkatkan Sumber Daya Manusia ( SDM) tersebut adalah pendidikan yang berkualitas.

Salah satu, manajemen yang harus tepat adalah manajemen keuangan yang menyangkut perencanaan, pelaksanaan, pengawasan dan pelaporan. Perencanaan dituangkan dalam bentuk Program Kerja Madrasah yang di dalamnya memuat Rencana Kerja Jangka Menengah (RKJM), Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah, dan Rencana Kerja tahunan.

Rencana Kerja ini disusun untuk berdasar pada hasil Evaluasi Diri Madrasah dan dibandingkan dengan pencapaian Standar Pelayanan Minimal (SPM) dan Standar Nasional Pendidikan (SNP) hasil perbandingan ini dilakukan dengan Analisis Kesenjangan sehingga memunculkan program prioritas.

Program prioritas dirancang untuk mencapai Standar Nasional Pendidikan di tahun ke 1. Program-program yang mencakup pengembangan kompetensi lulusan, pengembangan kurikulum, pengembangan pembelajaran, pengembangan penilaian, pengembangan tenaga pendidik dan kependidikan, pengembangan sarana dan prasarana pendidikan, pengembangan budaya dan lingkungan, pengembangan karakter dan budi pekerti yang masing-masing dijadwalkan kegiatan-kegiatan yang menunjang visi, misi, dan tujuan Madrasah.

Rencana Kerja Madrasah ini disusun sebagai salah satu upaya agar secara berkelanjutan Madrasah Ibtidaiyah Nurul Muttaqin berusaha menjadi Madrasah yang memenuhi Standar Nasional. Usaha yang dimaksud meliputi perencanaan dalam kurun waktu 4 tahun ke depan dalam bentuk Rencana Kerja Madrasah (RKM). Selanjutnya perencanaan tersebut di pecah menjadi perencanaan atau sasaran yang akan dicapai setiap tahun dan pada akhirnya disusun kegiatan dalam kurun waktu satu tahun yaitu Rencana Kerja Tahunan.

Agar program kerja dalam 4 tahunan dapat diterapkan dengan baik, diawali dengan evaluasi diri secara detail yaitu Evaluasi diri Madrasah (EDM), Hasil EDM menjadi masukan penting pada penyusunan RKM ini karena berbentuk data empiris, sehingga diharapkan RKM bisa diterapkan dengan baik dengan sesedikit mungkin adanya suatu hambatan. Terakhir yang tidak boleh diabaikan dalam penyusunan RKT yang merupakan pelaksanaan RKM dalam tahun tertentu adalah memperhatikan kemampuan keuangan. Karena keuangan terbatas, perlu diatur sehingga keuangan mencukupi dan rencana kerja dapat terlaksana sesuai kemampuan dana yang ada.

B. Tujuan Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

Tujuan disusunnya Rencana Kerja MA Al-Barokah An-Nur adalah:

1. Membantu Madrasah dalam membelanjakan anggaran untuk program kerja

2. Madrasah secara efektif dan efesien dalam pengelolaan program Madrasah.

3. Membantu Madrasah dalam merespon tuntutan partisipasi masyarakat dan membantu Madrasah dalam meningkatkan keterbukaan dan akuntabilitas

C. Sasaran Rencana Kerja Madrasah

1. Kepala Madrasah, sebagai acuan untuk melaksanakan program selama kurun waktu 4 tahun beserta jabarannya yaitu rencana kerja tahunan

2. Para Pendidik dan Tenaga Kependidikan, agar mempunyai gambaran yang labih detail dalam melaksanakan tugas mengajar dan merealisasikan program yang ditugaskan kepadanya.

3. Pengurus Komite Madrasah sebagai acuan untuk melakukan evaluasi kinerja Madrasah secara berkesinambungan

D. Manfaat Penyusunan Rencana Kerja Madrasah

1. Sebagai acuan bagi madrasah untuk mencapai target-target peningkatan kualitas pendidikan dalam kurun waktu tertentu.

2. Dapat digunakan sebagai panduan bagi madrasah dalam memanfaatkan subsidi pendidikan baik yang berasal dari pemerintah maupun dari non pemerintah.

3. Sebagai sumber inspirasi bagi seluruh warga madrasah dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan pembelajaran.

4. Sebagai tolak ukur bagi keberhasilan implementasi berbagai program peningkatan mutu pendidikan di madrasah

E. Landasan hukum

1. Undang-undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 4 (Pengelolaan dan pendidikan berdasar pada prinsip keadilan, efisiensi, transparansi dan akuntabilitas publik).

2. Peraturan Pemerintah No. 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan pasal 53 (Setiap satuan pendidikan dikelola atas dasar rencana kerja tahunan yang merupakan penjabaran rinci dari rencana kerja jangka menengah satuan pendidikan yang meliputi masa 4 tahun.

3. Permendiknas No. 19 Tahun 2007 tentang Standar Pengelolaan Pendidikan dinyatakan bahwa madrasah membuat (1) Rencana Kerja Jangka Menengah yang menggambarkan tujuan yang akan dicapai dalam kurun waktu 4 tahun yang berkaitan dengan mutu lulusan yang ingin dicapai dan perbaikan komponen yang mendukung peningkatan mutu lulusan dan (2) Rencana Kerja Tahunan yang dinyatakan dalam Rencana Kegiatan dan Anggaran madrasah (RKAM) dilaksanakan berdasarkan Rencana Kerja Jangka Menengah.

4. Peraturan lain (yang dipandang perlu)

F. Proses / Tahapan Penyusunan RKM

Proses /Tahapan penyusunan Rancana Kerja Madrasah (RKM) yang dijabarkan dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT) adalah sebagai berikut:

1. Membentuk Tim Pengembang Madrasah yang setidaknya terdiri dari Kepala Madrasah (sebagai Ketua Tim), ketua Komite Madrasah, Pengurus Yayasan, Pengawas, perwakilan guru dan tokoh masyarakat yang peduli dengan Pendidikan.

2. Melakukan evaluasi diri Madrasah dengan mengisi instrument EDM

3. Menentukan peta mutu madrasah dengan merangkum hasil capaian Evaluasi Diri Madrasah pada tiap standar

4. Mengembangkan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun yang akan dating dalam bentuk visi, misi dan tujuan Madrasah

5. Melakukan analisis kesenjangan antara kondisi Madrasah saat ini dengan kondisi Madrasah yang diinginkan empat tahun akan datang.

6. Menentukan sasaran Madrasah, yaitu pentahapan capaian yang diinginkan selama 4 tahun kedepan, sehingga kesenjangan pada langkah 5 dapat “tertutupi” setelah 4 tahun kedepan.

7. Mengembangkan program, indikator kinerja, rencana kegiatan dan penanggung jawab program

8. Mengembangkan rencana kerja tahunan Madrasah dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah.

BAB II

KONDISI MADRASAH MASA DEPAN YANG DIHARAPKAN

A. Harapan Pemangku Kepentingan Madrasah di Masa Mendatang

Berdasar EDM, seperti tertuang pada Bab II, MA Al-Barokah An-Nure pada empat tahun mendatang diharapkan :

1. Memiliki kurikulum sesuai dengan panduan dari badan standar nasional pendidikan (BSNP)

2. Proses pembelajaran dilaksanakan berdasarkan RPP yang dirancang dengan memperhatikan perbedaan gender, potensi, kebutuhan khusus, nilai-nilai dan lingkungan peserta didik.

3. Madrasah menyediakan beragam kegiatan dan program keterampilan hidup sebagai bekal kehidupan di tengah-tengah masyarakat.

4. Pendidik dan tenaga kependidikan selalu ditingkatkan kompetensinya dan 3 orang yang belum memenuhi kualifikasi jurusan yang sesuai dengan mapel yang diajarakan didorong/ dimotivasi untuk menyesuaikan jurusan perkuliahannya.

5. Madrasah memenuhi SNP dalam hal jumlah peserta didik pada setiap rombongan belajar.

6. Perlu peningkatan manajemen pengelolaan Madrasah, termasuk melibatkan tokoh masyarakat dalam pengelolaan pendidikan Madrasah

7. Pemberdayaan masyarakat dan alumni perlu ditingkatkan utamanya dalam penggalian dana

8. Sistem Penilaian adalah penilaian autentik dengan berbagai teknik, seperti penilaian tertulis, lisan, unjuk kerja, porto folio, dan pengamatan.

B. Visi MA AL-Barokah An-Nur

Visi dari MA AL-Barokah An-Nur adalah: Sebagai lembaga pendidikan Islam dan ladang dakwah yang mencetak kader-kader pemimpin ummat yang muslim mukmin, berakhlaqul karimah, intelek, mandiri dan berjiwa santri.

C. Misi MA AL-Barokah An-Nur

Untuk mencapai visi madrasah tersebut, misi dari penyelenggaraan pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah adalah sebagai berikut:

1. Mempersiapkan generasi yang unggul demi terbentuknya khoiro ummah

2. Mendidik dan mengembangkan generasi yang sehat jasmani dan rohani, berpengetahuan luas, dan berakhlaqul karimah

3. Mengajarkan ilmu pengetahuan agama dan umum secara seimbang menuju terbentuknya ulama yang intelek

4. Menumbuh kembangkan entrepreneurship atau kewiraswastaan & kewirausahaan menuju pribadi yang mandiri

5. Mewujudkan warga Negara yang berkepribadian Indonesia yang beriman dan bertaqwa kepada Allah SWT

D. Tujuan MA Al-barokah An-Nur Secara Global

Tujuan yang diharapkan dari penyelenggaraan pendidikan di MA AL-Barokah An-Nur adalah:

1. Terlaksanaannya pembelajaran aktif, inovatif, kreatif, efektif dan menyenangkan (PAIKEM) dan kekompakan (team teaching) untuk lebih mengoptimalkan SDM Guru dan mencegah terjadinya kekosongan jam pelajaran supaya setiap siswa berkembang secara optimal sesuai dengan potensi yang dimiliki.

2. Penerapan evaluasi atau penilaian hasil belajar (ulangan tengah semester dan ulangan umum akhir semester) secara konsisten dan berkesinambungan.

3. Optimalisasi pelaksanaan program perbaikan dan pengayaan.

4. Memotivasi dan membantu peserta didik untuk pengembangan diri dalam mengenali potensi diri dan minat melalui program bimbingan konseling sehingga setiap siswa dapat berkembang secara optimal.

5. Optimalisasi pelayanan terhadap peserta didik dengan melengkapi sarana dan prasarana penunjang proses pembelajaran.

E. Tujuan Madrasah 4 Tahun ke Depan

Standar Pendidikan	Keadaan Madrasah saat ini (Tahun I)	Tujuan Madrasah (tahun IV)
1. Standar Isi	Madrasah kami sudah membentuk Tim Pengembang Kurikulum, menyusun kurikulum namun belum direviu (revisi) setiap tahun yang disahkan oleh kasi Penma dan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan	Madrasah menyusun kurikulum yang direviu (revisi) setiap tahun yang disahkan oleh kasi Penma dan disosialisasikan kepada para pemangku kepentingan
	Kurikulum yang ada di Madrasah belum sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan daerah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran	Kurikulum yang ada di Madrasah sepenuhnya sesuai dengan kebutuhan daerah, kebutuhan peserta didik, dan kebutuhan pembelajaran
	Madrasah belum memberikan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.	Madrasah memberikan layanan dan bimbingan secara teratur dan berkesinambungan yang terprogram dengan jelas maupun berdasarkan kasus per kasus sesuai kebutuhan peserta didik.
2. Standar Proses	Silabus di madrasah kami sudah sesuai dengan Strandar Isi, SKL dan panduan, namun belum mengembangkan silabus yang mempertimbangkan situasi dan kondisi Madrasah	Madrasah mengembangkan silabus dengan mempertimbangkan situasi dan kondisi madrasah
	Madrasah mengembangkan silabus secara kelompok melalui rapat dewan guru dan kepala madrasah	Madrasah menfasilitasi guru agar semua guru memiliki silabus sesuai dengan mata pelajaran yang diampu dengan mengembangkannya secara mandiri dan kemudian mereviu serta merevisi setiap tahun
	Penyusunan RPP secara sistematis sesuai dengan prinsip perencanaan pembelajaran dalam upaya mencapai KD	Madrasah memastikan bahwa RPP disusun oleh setiap guru untuk setiap kompetensi dasar berdasarkan prinsip-prinsip perencanaan
	RPP yang dibuat mengacu pada perbedaan gender, kemampuan awal, tahap intelektual, minat, bakat, motivasi belajar, potensi, kemampuan sosial, kecepatan belajar, latar belakang, nilai, norma dan lingkungan	Madrasah menfasilitasi guru yang belum mampu agar bisa menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengakomodasi semua perbedaan-perbedaan peserta didik
	Guru belum melakukan praktek pembelajaran menggunakan media yang memadai	Madrasah memiliki media yang memadai yang bisa digunakan guru dalam pembelajaran
	Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran belum dilakukan baik yang dilakukan oleh kepala madrasah maupun pengawas	Supervisi dan Evaluasi proses pembelajaran berkelanjutan baik yang dilakukan oleh kepala madrasah maupun pengawas
3. Standar Kompetensi Lulusan	Madrasah belum meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memperoleh rata rata nilai UN/UAMBN setiap tahunnya	Madrasah meningkatkan kemampuan peserta didik dalam memperoleh rata rata nilai UN/UAMBN setiap tahunnya
	· Madrasah belum memaksimalkan perpustakaan sebagai sumber belajar · Madrasah belum melibatkan peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.	· Madrasah memaksimalkan perpustakaan sebagai sumber belajar · Madrasah melibatkan peserta didik dalam memperoleh pengalaman belajar melalui program pembiasaan untuk mencari informasi/pengetahuan lebih lanjut dari berbagai sumber belajar.
	Madrasah belum menerbitkan buku penghubung yang dapat memantau kegiatan peserta didik di rumah.	Madrasah menerbitkan buku penghubung yang dapat memantau kegiatan peserta didik di rumah.
	Madrasah belum melakukan kerja sama dengan tokoh agama di sekitar madrasah untuk melibatkan peserta didik dalam kegiatan keagamaan di masjid/musholla	Madrasah melakukan kerja sama dengan tokoh agama di sekitar madrasah untuk melibatkan peserta didik dalam kegiatan keagamaan di masjid/musholla
	Madrasah belum menerapkan kebiasaan sholat dhuha dan sholat dhuhur berjemaah	Madrasah menerapkan kebiasaan sholat dhuha dan sholat dhuhur berjemaah
	Madrasah belum pernah melakukan lomba menulis berbahasa Indonesia	Terlaksananya lomba menulis bahasa Indonesia
	Madrasah belum pernah mengadakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia	Terlaksananya lomba bercerita dalam bahasa Indonesia,
	Madrasah belum pernah juara harapan olimpiade sains	Diperolehnya beberapa kejuaraan dalam mengikuti berbagai olimpiade
	Madrasah belum pernah melakukan peringatan hari Pahlawan tanggal 10 November	Terlaksananya peringatan hari Pahlawan setiap tanggal 10 November
	Madrasah belum pernah melakukan pameran produk hasil karya peserta didik	Terlaksananya pameran produk karya peserta didik dan penampilan bakat
4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan	Semua guru Madrasah kami sudah memenuhi kualifikasi akademik S1/D4, namun ada 3 orang guru yang mengajar tidak sesuai dengan jurusan perkuliahannya	Semua guru memenuhi kualifikasi akademik (S1 / D4) dan mengajar sesuai dengan jurusan perkuliahannya
	Madrasah belum mengangkat tenaga kependidikan yang meliputi: Petugas Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai dengan ketentuan minimal	Madrasah mengangkat tenaga kependidikan yang meliputi: Petugas Perpustakaan, dan Penjaga Madrasah sesuai dengan ketentuan minimal
	Madrasah belum melaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi guru dan sebagia guru belum bisa menggunakan tehnologi informasi dan komonikasi	Madrasah melaksanakan pelatihan peningkatan kompetensi guru dan semua guru bisa menggunakan tehnologi informasi dan komonikasi
	Belum ada guru madrasah kami yang mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013	Semua guru sudah mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013 (10 orang)
	Semua guru memiliki kemampuan berbahasa Inggris masih rendah, perlu ditingkatkan	Jumlah guru yang mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris (8 orang dari 10 orang)
	Sudah ada guru yang memiliki sertifikat pendidik professional	Semua guru sudah ikut sertifikasi profesi (11 orang)
	Tenaga administrasi Madrasah kami belum menguasai administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana, administrasi keuangan, administrasi kepeserta didikan dan administasi kurikulum	Tenaga administrasi Madrasah kami menguasai administrasi kepegawaian, sarana dan prasarana, administrasi keuangan, administrasi kepeserta didikan dan administasi kurikulum
5. Standar Sarana dan Prasarana	Memiliki ruang kantor yang multi fungsi (ruang kepala, ruang guru, dan ruang TU.	Memiliki ruang kantor yang memadai
	Madrasah kami belum memiliki bak cuci tangan yang diletakkan di halaman masing-masing kelas	Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 6 buah
	Madrasah kami belum memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel)	Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel)
	Madrasah memiliki tempat sampah sebanyak 2 buah	Memiliki tempat sampah (sebanyak 8 set)
	Madrasah belum memiliki lemari/rak di setiap ruang kelas	Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 3 kelas)
	Madrasah belum memiliki papan pajangan di setiap kelas	Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 3 kelas)
	Madrasah belum memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)	Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)
	Madrasah perlu menambah meja dan kursi guru di kantor	Menambah meja dan kursi guru di kantor
	Madrasah belum memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)	Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)
	Madrasah belum memiliki taman	Memiliki taman
6. Standar Pengelolaan	Visi dan misi yang dimiliki Madrasah belum memiliki indicator	Misi dikembangkan melalui indikator visi
	RKM Madrasah kami sebagian masih mencontoh dari Madrasah lain dan hampir sesuai kondisi nyata	Memiliki RKM periode 2014-2018
	RKM Madrasah belum disosialisasikan kepada pemangku kepentingan	Sosialisasi RKM dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan
	RKM dan RKT belum disetujui oleh dewan guru dan komite	RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah
	Madrasah belum melakukan evaluasi kinerja Madrasah	Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan
	Madrasah belum memiliki system informasi manajemen	Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel
	Madrasah belum memiliki program peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan	Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan
	Madrasah belum melakukan penilaian kepada pendidik dan tenaga kependidikan dalam bentuk rapor guru/karyawan	Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran
	Madrasah belum melakukan program bersama masyarakat	Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat
	Madrasah melakukan pertemuan dengan orang tua saat pembagian rapor	Terlaksananya pertemuan dengan orang tua peserta didik sebanyak 4 kali dalam satu tahun
	Komite madrasah belum pernah mangadakan kegiatan atas inisiatif sendiri	Terlaksananya kegiatan komite Madrasah untuk mendukung kegiatan Madrasah
	Madrasah belum melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik	Madrasah melayani peserta didik dengan kebutuhan khusus dan mempromosikan kesetaraan akses bagi semua peserta didik
7. Standar Pembiayaan	Madrasah memiliki sumber pendapatan dari Donatur Yayasan	Madrasah memiliki sumber pendapatan dari Donatur Yayasan, BOS, BOSDA, dan sumber pendapatan lainnya
8. Standar Penilaian	Semua pendidik sudah menyusun KKM dan instrumen penilaian, namun belum ada bimbingan menyusun KKM dari ahli.	Semua guru menyusun instrument penilaian dan KKM sesuai dengan bimbingan ahli

F. Sasaran Madrasah (Selama 4 Tahun)

STANDAR	SASARAN	Tahun I	Tahun II	Tahun III	Tahun IV
1. ISI	Membuat kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah	√	√	√	√
	Semua pendidik melaksanakan remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran	√	√	√	√
	Semua pendidik melaksanakan BK di setiap kelas	√	√	√	√
	Semua peserta didik mengukuti ekstra kurikuler berdasar bakat dan minat	√	√	√	√
	Tersedianya program ekstra kurikuler wajib (pramuka) dan 1 ekstra pilihan	√	√	√	√
	Pembina ekstra kurikuler memiliki silabus dan mengisi jurnal setiap kegiatan	√	√	√	√
2. PROSES	Semua silabus direvisi pada awal tahun pelajaran	√	√	√	√
	Semua Pendidik mengembangkan RPP secara mandiri di awal semester	√	√	√	√
	75% guru menerapkan pembelajaran PAIKEM	√	√	√	√
	75% guru memanfaatkan lingkungan sebagai sumber belajar	4 org	5 org	6 org	7 org
	Semua guru melaksanakan pembelajaran yang memuat eksplorasi, elaborasi, konfirmasi dan saintifik	√	√	√	√
	Sebanyak 75% guru menyusun RPP dengan pendekatan PAIKEM/ Saintifik	40%	60%	80%	100%
	Setiap guru disupervisi minimal 1 kali dalam 1 semester	√	√	√	√
3. KOMPETENSI LULUSAN	Melaksanakan Bimbingan Belajar bagi peserta didik kelas XII di luar jam pelajaran sebanyak 4 kali dalam 1 minggu pada 2 bulan menjelang UN			√	√
	Madrasah membuat jadwal kunjungan perpustakaan pada setiap kelas masing-masing 2x seminggu	√	√	√	√
	Setiap guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar	5	8	11	11
	Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak	√	√	√	√
	Membuat buku penghubung untuk memantau kegiatan peserta didik di rumah dan lingkungan sekitar	√	√	√	√
	Melakukan sholat dhuha berjemaah	√	√	√	√
	Melaksanakan penanaman 100 pohon di sekitar Madrasah	20	40	70	100
	Dimilikinya obat-obatan di ruang UKS	√	√	√	√
	Melaksanakan ekstra Pramuka yang dikuti seluruh peserta didik kelas X-XII pada hari Kamis	√	√	√	√
	Melaksanakan lomba menulis Bhs. Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober)	√	√	√	√
	Melaksanakan lomba bercerita dalam bahasa Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober)	√	√	√	√
	Melaksanakan lomba kreatifitas peserta didik setiap akhir tahun	√	√	√	√
	Diperolehnya peringkat juara 10 besar pada berbagai lomba di tingkat Kabupaten	Juara 10	Juara 9	Juara 8	Juara 7
	Melaksanakan ekstra kurikuler samroh, kaligrafi/melukis dan tartil	√	√	√	√
	Melaksanakan perpisahan peserta didik kelas XII dan pentas seni			√	√
	Melaksanakan peringatan tahun baru Hijriyah	√	√	√	√
	Melaksanakan peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW	√	√	√	√
	Melaksanakan peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad	√	√	√	√
	Melaksanakan peringatan hari Pahlawan setiap tanggal 10 November	√	√	√	√
	Dilaksanakannya pameran produk karya peserta didik dan penampilan bakat	√	√	√	√
	Dimilikinya peserta didik kelas X (baru) yang memenuhi kualifikasi 30 Orang	15	25	25	30
4. PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN	Jumlah guru yang memenuhi kualifikasi akademik (S1 / D4) dan sesuai dengan mapel yang diajarkan	8	9	10	11
	Jumlah guru yang mengikuti pelatihan implementasi kurikulum 2013	1	2	3	4
	Jumlah guru yang mengikuti pelatihan/kursus bahasa Inggris	1	2	3	4
	Jumlah guru yang sudah ikut sertifikasi profesi	1	1	1	2
	Jumlah tenaga kependidikan sesuai kualifikasi (TU, Pustakawan)	1	2	2	2
5. SARANA DAN PRASARANA	Memiliki ruang kantor yang memadai	√
	Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 3 buah	√
		√
	Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel)	√
	Memiliki tempat sampah (sebanyak 8 set)	√
	Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 3 kelas)	√
	Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 6 kelas)	√
	Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)	√
	Menambah meja dan kursi guru di kantor	√
	Menambah lemari berkas di kantor	√
	Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)	√
	Memiliki taman	√
6. STANDAR PENGELOLAAN	Misi dikembangkan melalui indikator visi	√
	Memiliki RKM periode 2016-2020	√
	Sosialisakannya visi misi dan program Madrasah kepada pemangku kepentingan	√	√	√	√
	RKM dan RKT disetujui oleh dewan guru dan komite Madrasah	√	√	√	√
	Evaluasi kinerja Madrasah untuk meningkatnya hasil belajar peserta didik secara berkelanjutan	√	√	√	√
	Memiliki Sistem Informasi Manajemen untuk meningkatkan administrasi pendidikan yang efektif, efisien dan akuntabel	√	√	√	√
	Peningkatan profesionalisme pendidik dan tenaga kependidikan	√	√	√	√
	Menilai kinerja pendidik melalui hasil raport semesteran	√	√	√	√
	Terlaksananya program kegiatan bersama dengan masyarakat	√	√	√	√
	Terlaksananya pertemuan dengan orang tua peserta didik sebanyak 4 kali dalam satu tahun	√	√	√	√
	Melaksanakan kegiatan pengajian/pertemuan rutin antar wali murid	√	√	√	√
7. STANDAR PEMBIAYAAN	Memiliki donatur tetap dari BOS dan BOSDA	√	√	√	√
8. STANDAR PENILAIAN	Memiliki instrumen penilaian untuk mengukur pencapaian kompetensi peserta didik	√	√	√	√
	Ditetapkannya KKM pada setiap mata pelajaran di setiap kelas	√	√	√	√
	Peserta didik setiap menjelang ulangan mendapat informasi tentang teknik penilaian dan rubric penilaian	√	√	√	√
	Terlaksananya ulangan tengah semester I	√	√	√	√
	Terlaksananya ulangan akhir semester	√	√	√	√
	Terlaksananya ulangan kenaikan kelas	√	√	√	√
	Terlaksananya Ujian Madrasah			√	√
	Terlaksananya Ujian Nasional			√	√

BAB III

RENCANA KEGIATAN DAN ANGGARAN MADRASAH (RKAM)

TAHUN KE 1

A. Rekapitulasi Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah

Penerimaan				Pengeluaran
No Urut	No. Kode	Uraian	Jumlah	No Urut	No. Kode	Uraian	Jumlah
I	1	AWAL TAHUN		I	1	PROGRAM MADRASAH
			-		1.1	Pengembangan kompetensi lulusan (bidang akademik dan non akademik)	560.000
II	2	PENDAPATAN RUTIN	-		1.2	Pengembangan kurikulum KTSP	1.435.000
			-		1.3	Pengembangan proses pembelajaran	2.720.000
III	3	BANTUAN OPERASIONAL MADRASAH	-		1.4	Pengembangan sistem penilaian	2.500.000
	3.1	Hibah BOS	-		1.5	Pengembangan pendidik dan tenaga kependidikan	200.000
	3.2	BOS Daerah			1.6	Pengembangan sarana dan prasarana Madrasah	44.150.000
					1.7	Pengembangan managemen Madrasah	1.000.000
IV	4	BANTUAN			1.8	Pembinaan kepeserta didikan / ekstrakurikuler	2.950.000
	4.1	Block Grand	-		1.9	Budaya dan lingkungan Madrasah	2.450.000
					1.10	Penanaman karakter (budi pekerti)	2.500.000
V	5	PENDAPATAN ASLI MADRASAH			2	NON PROGRAM MADRASAH
	5.1	Iuran orang tua		II	2.1	Belanja Pegawai	39.600.000
	5.2	Sumber lain-lain	100.065.000		2.2	Belanja Barang dan Jasa
	Jumlah		100.065.000		Jumlah		100.065.000

B. Rincian Rencana Kegiatan dan Anggaran Madrasah Tahun I

Program	Kegiatan	Jumlah	Sumber Dana
Program	Kegiatan	Jumlah	BOS	BOMIA	KPAI	Iuran Orang Tua	Sumber lain
1. Pengembangan kompetensi lulusan	Bimbingan belajar kelas XII bulan April dan Mei sebanyak 4x seminggu
	Menyusun jadwal kunjungan perpustakaan.
	Setiap guru melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan lingkungan sebagai sumber belajar
	Bekerjasama dengan masjid sekitar madrasah untuk menyusun petugas adzan dan dzikir dari peserta didik menjelang sholat maghrib dan isyak
	Membuat buku penghubung antara madrasah dan orang tua peserta didik	560.000					560.000
Jumlah sub total 1		560.000					560.000
2. Pengembangan kurikulum Madrasah	Workshop Pengembangan kurikulum	1.045.000					1.045.000
	Pembuatan kurikulum muatan lokal yang disesuaikan dengan kebutuhan dan karakter daerah	150.000					150.000
	Pelaksanaan remidial dan pengayaan setiap mata pelajaran	240.000					240.000
	Menyusun kegiatan ekstra kurikuler wajib dan pilihan sesuai bakat dan minat
Jumlah sub total 2		1.435.000					1.435.000
3. Pengembangan proses pembelajaran	Pembuatan dan penyusunan perangkat pembelajaran pada awal tahun pelajaran	2.320.000					2.320.000
	Pelatihan PAIKEM (model pembelajaran)
	Pelatihan Kurikulum 2013 yang diikuti 11 guru
	Pelaksanaan supevisi	400.000					400.000
Jumlah sub total 3		2.720.000					2.720.000
4.Pengembangan system penilaian	Ulangan tengah semester I	500.000					500.000
	Ulangan tengah semester II	500.000					500.000
	Ulangan akhir semester I	750.000					750.000
	Ulangan kenaikan kelas	750.000					750.000
	Ujian Madrasah						500.000
	Ujian Nasional
Jumlah sub total 4		2.500.000				-	2.500.000
1. Pembinaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan	Workshop pembelajaran untuk 11 orang guru
	Kursus bahasa Inggris untuk 1 orang dari 11 orang guru
	Pelatihan pengembangan model pembelajaran untuk 11 orang guru
	Pelatihan pengembangan sistem penilaian
	Pelatihan manajemen bagi tenaga kependdikan	200.000					200.000
Jumlah sub total 5		200.000					200.000
2. Pengembangan sarana dan prasarana	Memiliki ruang kantor yang memadai	9.000.000					9.000.000
	Memiliki tempat cuci tangan di depan /halaman kelas sebanyak 3 buah	450.000					450.000

	Memiliki sarana perpustakaan (rak buku, meja baca, meja kursi petugas, lemari, papan pengumuman, dan stempel)	8.000.000					8.000.000
	Memiliki tempat sampah (sebanyak 8 set)	800.000					800.000
	Memiliki lemari atau rak di setiap ruang kelas ( sebanyak 3 kelas)	6.000.000					6.000.000
	Memiliki papan pajangan di setia kelas ( sebanyak 3 kelas)	900.000					900.000
	Memiliki media pembelajaran yang memadai (poster IPA, peta, bola volly, net, raket, poster edukatif, KIT peraga IPBA, KIT peraga IPA, KIT matematika)	3.000.000					3.000.000
	Pengadaan 100 buah buku referensi, fiksi dan non fiksi	5.000.000					5.000.000
	Menambah meja dan kursi guru di kantor	3.000.000					3.000.000
	Menambah lemari berkas di kantor	2.000.000					2.000.000
	Memiliki fasilitas UKS (kasur, lemari obat, timbangan berat badan, dan pengukur tinggi badan)	3.000.000					3.000.000
	Memiliki taman	3.000.000					3.000.000

Jumlah sub total 6		44.150.000					44.150.000
3. Pengembangan manajemen Madrasah	Penyusunan dan sosialisasi RKM	1.000.000					1.000.000
3. Pengembangan manajemen Madrasah	Pertemuan dengan alumni yang berhasil untuk membahas program madrasah
Jumlah sub total 7		1.000.000					1.000.000
4. Pembinaan kepeserta didikan/ ekstra kurikuler	Mengikuti berbagai lomba di tingkat Kecamatan, Kabupaten dan Propinsi dengan target masuk juara 10 besar	1.000.000					1.000.000
	Pelaksanaan ekstra kurikuler Samroh, kaligrafi/lukis dan tartil	450.000					450.000
	Pelaksanaan lomba kreatifitas dan bakat peserta didik	1.500.000					1.500.000
Jumlah sub total 8		2.950.000			-	-	2.950.000
5. Pengembangan budaya dan lingkungan	Pengadaan obat-obatan di ruang UKS	450.000					450.000

	Lomba menulis berbahasa Indonesia memperingati hari bahasa (28 Oktober)	300.000					340.000
	Lomba bercerita dalam bahasa Indonesia pada hari bahasa (28 Oktober)	300.000					340.000
	Perpisahan (wisuda) peserta didik kelas XII dan pentas seni
	Pameran produk karya peserta didik dan penampilan bakat	300.000					300.000
	Penerimaan peserta didik baru yang memenuhi kualifikasi 30 Orang	300.000					180.000
	Pertemuan dengan orang tua peserta didik sebanyak 4 kali dalam satu tahun	800.000					800.000
	Melaksanakan kegiatan pengajian/pertemuan rutin antar wali murid
Jumlah sub total 9		2.450.000					2.450.000
6. Penanaman karakter	Pelaksanaan ekstra Pramuka yang dikuti seluruh peserta didik kelas X pada hari Kamis	1.000.000					1.000.000
	Peringatan tahun baru Hijriyah	500.000					500.000
	Peringatan Maulid Nabi Muhammad SAW	500.000					500.000
	Peringatan Israa' Mi'raj Nabi Muhammad	500.000					500.000
	Peringatan hari Pahlawan setiap tanggal 10 November
Jumlah sub total 10		2.500.000					2.500.000
Kegiatan Non Program
11.1 Belanja Pegawai		39.600.000					39.600.000
11.2 Belanja Barang dan Jasa
Jumlah sub total 11		39.600.000					39.600.000

Mengetahui Mengetahui Jember, 24 Desember 2015

Ketua Komite Kepala Madrasah Bendahara

Syafi’i KH. Abdul Wasik, M.A Abdul Rokhim, S.Pd

BAB IV

PENUTUP

A. Kesimpulan

1. Rencana Kerja Madrasah (RKM) disusun dengan berbasis data yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) untuk kurun waktu 4 tahun ke depan.

2. Pada implementasinya disusun rencana kerja tahunan (RKT) beserta Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM)

3. Rencana kerja Madrasah mencakup 8 standar nasional, yaitu standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standa pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan sarana, standar pengelolaan, dan standar penilaian.

B. Saran

1. Untuk menjamin keterlaksanaan Rencana Kerja Madrasah dan RKT beserta RKAM diharapkan data awal yang diperoleh dari Evaluasi Diri Madrasah (EDM) harus akurat, artinya EDM harus diisi seperti kondisi sesungguhnya dan gunakan prinsip tidak ada dusta.

2. Rencana Kerja Madrasah (RKM) yang ditindaklanjuti Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) yang didalamnya memuat Rencana Kerja Tahunan (RKT), baru tersusun untuk tahun pertama. Diharapkan setelah masuk tahun kedua, Tim Pengembang Madrasah segera menyusun Rencana Kerja Tahunan dan Rencana Kerja dan Anggaran Madrasah (RKAM) untuk tahun kedua.

3. Pengembangan tujuan Madrasah untuk empat tahun kedepan yang mencakup standar isi, standar proses, standar kompetensi lulusan, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolan, standar pembiayaan dan standar penilaian perlu memadukan kondisi Madrasah awal tahun penyusun RKM dengan visi dan misi Madrasah.

Sumber : https://drive.google.com/file/d/0B97r-AilIp8tdGZJQ3JpLUJhRm8/view

Islamic Education

Cari Blog Ini

Laporkan Penyalahgunaan

Pengikut

RKM dan RAKM

0 komentar:

Posting Komentar

Teks 11

Blogroll